{"id":1927,"date":"1993-10-07T11:31:19","date_gmt":"1993-10-07T08:31:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ahmetkabil.com\/?p=1927"},"modified":"2018-11-16T11:35:38","modified_gmt":"2018-11-16T08:35:38","slug":"ogretmenlerin-icinde-bulundugu-sorunlar-hakkinda-anavatan-gurubu-adina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ahmetkabil.com\/?p=1927","title":{"rendered":"“\u00d6\u011fretmenlerin i\u00e7inde bulundu\u011fu sorunlar ” hakk\u0131nda Anavatan gurubu ad\u0131na"},"content":{"rendered":"

D\u00f6nem:19<\/strong>
\nBirle\u015fim:\u00a013<\/strong>
\nTarih:07-10-1993 Per\u015fembe<\/strong><\/p>\n

\n

Say\u0131n Kabil, sizin de konu\u015fma s\u00fcreniz 20 dakikad\u0131r efendim.<\/p>\n

ANAP GRUBU ADINA AHMET KAB\u0130L (Rize) \u2014 Say\u0131n Ba\u015fkan, de\u011ferli milletvekilleri; \u00d6\u011fretmenlerin i\u00e7inde bulunduklar\u0131 s\u0131k\u0131nt\u0131lar\u0131n \u00e7arelerini ve bu meslek mensuplar\u0131n\u0131 toplumda lay\u0131k olduklar\u0131 stat\u00fcye kavu\u015fturmak i\u00e7in al\u0131nacak tedbirleri tespit etmek maksad\u0131yla verilen ara\u015ft\u0131rma \u00f6nergesi, T\u00fcrkiye B\u00fcy\u00fck Millet Meclisinin 4.12.1991 tarihli 11 inci Birle\u015fiminde g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fclm\u00fc\u015f, Meclisin 149 say\u0131l\u0131 karar\u0131yla, (10\/1) esas numaral\u0131 Ara\u015ft\u0131rma Komisyonu kurulmu\u015ftur. Benim de i\u00e7erisinde bulundu\u011fum ve Ba\u015fkan Yard\u0131mc\u0131l\u0131\u011f\u0131 yapt\u0131\u011f\u0131m bu Komisyon; 19.12.1992 tarihinden itibaren 13 ayl\u0131k bir \u00e7al\u0131\u015fma yapm\u0131\u015f ve bir rapor haz\u0131rlam\u0131\u015ft\u0131r. Bu konuda Anavatan Partisi Grubunun g\u00f6r\u00fc\u015flerini Y\u00fcce Meclise arz etmek i\u00e7in huzurlar\u0131n\u0131zday\u0131m; hepinizi sayg\u0131yla selaml\u0131yorum.<\/p>\n

Say\u0131n milletvekilleri, e\u011fitim bir sosyal kurumdur; t\u0131pk\u0131 hukuk gibi, aile gibi. Sosyal kurumlardan herhangi biri bozulur, erozyona u\u011frar, i\u015flevini yerine getiremez ya da yozla\u015f\u0131rsa, bundan sadece o kurum etkilenmez; ayn\u0131 zamanda di\u011fer sosyal kurumlar\u0131n t\u00fcm\u00fc etkilenir ve yeni aray\u0131\u015flar g\u00fcndeme gelir.<\/p>\n

E\u011fitim, genel anlamda davran\u0131\u015f de\u011fi\u015fikli\u011fidir; hem de toplumun istedi\u011fi davran\u0131\u015f de\u011fi\u015fikli\u011fidir. Bu de\u011fi\u015fiklik, do\u011fu\u015ftan ba\u015flar, okul\u00f6ncesinde, ailede, daha sonra okulda ve hayat boyu devam eder. E\u011fitim, ayn\u0131 zamanda, \u00e7a\u011fda\u015f toplumun davran\u0131\u015flar\u0131na uygun de\u011fi\u015fiklikleri de kapsamaktad\u0131r. – Say\u0131n milletvekilleri, hepimizi yeti\u015ftiren, yar\u0131nlar\u0131m\u0131z\u0131 emanet edece\u011fimiz \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131 yeti\u015ftiren \u00f6\u011fretmenlerimizi tamamlayacak olursak; \u00f6\u011fretmen, Mill\u00ee E\u011fitim Temel Kanununun tarif etti\u011fi \u00f6l\u00e7\u00fcler i\u00e7erisinde, vatan\u0131m, Bayra\u011f\u0131n\u0131, milletini, dinini, ailesini, \u00f6\u011fretmenini ve b\u00fct\u00fcn insanlar\u0131 seven, sevgiyi ve bilgiyi payla\u015fmas\u0131n\u0131 bilen, Atat\u00fcrk ilke ve ink\u0131laplar\u0131na ba\u011fl\u0131, mill\u00ee ve manev\u00ee de\u011ferlerimize sahip \u00e7\u0131kan, mill\u00ee de\u011ferlerin, mill\u00ee k\u00fclt\u00fcr\u00fcn gelecek \u00e7a\u011flara g\u00fc\u00e7lenerek aktar\u0131lmas\u0131n\u0131 sa\u011flayan, T\u00fcrkiye’nin b\u00fct\u00fcnl\u00fc\u011f\u00fcne y\u00fcrekten inanm\u0131\u015f gen\u00e7leri yeti\u015ftiren ki\u015fidir.<\/p>\n

Bu kadar niteliklerin, sorumluluklar\u0131n tan\u0131m\u0131na sahip olmas\u0131 gereken \u00f6\u011fretmenlerin, \u00e7a\u011fda\u015f bir e\u011fitim sistemi i\u00e7erisinde en m\u00fckemmel \u015fekilde yeti\u015ftirilmeleri gerekiyor. \u00dclkemizde \u00f6\u011fretmen yeti\u015ftirme sorunu ilk kez, 1848 y\u0131l\u0131nda resm\u00ee bi\u00e7imde ele al\u0131nm\u0131\u015f ve\u00a0“Dar\u00fclmuallimin” ad\u0131 alt\u0131nda \u00f6\u011fretmen okulu a\u00e7\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. O tarihten bug\u00fcne kadar, \u00f6\u011fretmen yeti\u015ftirme sorunu hep g\u00fcndemde kalm\u0131\u015ft\u0131r.<\/p>\n

1989 tarihinde Ankara’da toplanan \u00d6\u011fretmen Yeti\u015ftirme Dayan\u0131\u015fma Kurulunda, \u00f6\u011fretmen\u00a0yeti\u015ftirme ve \u00f6\u011fretmen sorunlar\u0131 mevzuunda \u00f6nemli kararlar hayata ge\u00e7irilmi\u015ftir.\u00a01983-1991 ANAP d\u00f6neminde, \u00f6\u011fretim s\u00fcresi d\u00f6rt y\u0131l olan 47 Anadolu \u00f6\u011fretmen lisesi a\u00e7\u0131lm\u0131\u015f; 1990 tarihinde, Hasano\u011flan’da, Mill\u00ee E\u011fitim Akademisinin temeli at\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r.\u00a0\u00d6\u011fretmen E\u011fitimi Genel M\u00fcd\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fc kurulmu\u015ftur. Ayr\u0131ca, \u00f6\u011fretmen maa\u015flar\u0131na, \u00e7al\u0131\u015f\u0131lan yerin \u00f6zelliklerine g\u00f6re, y\u00fczde 220 il\u00e2 y\u00fczde 352 art\u0131\u015f sa\u011flanm\u0131\u015ft\u0131r. \u00d6\u011fretmenlere ek tazminat, ek ders \u00fccretlerinde art\u0131\u015f getirilmi\u015f, kalk\u0131nmada \u00f6ncelikli illerde \u00e7al\u0131\u015fan \u00f6\u011fretmenlere \u0130lave ek tazminatlar verilmi\u015f, memuriyete giri\u015fte, \u00f6\u011fretmenlerin ayl\u0131k geliri\u00a0ile devlet memurlar\u0131n\u0131n ayl\u0131k geliri aras\u0131nda y\u00fczde 99 oran\u0131nda fark sa\u011flanm\u0131\u015ft\u0131r. \u00d6\u011fretmen evlerinin say\u0131s\u0131 200’den 308’e \u00e7\u0131kar\u0131lm\u0131\u015f, daha bir\u00e7ok \u00f6\u011fretmen sorunlar\u0131 iyile\u015ftirilmek suretiyle, \u00f6\u011fretmenlik mesle\u011finin cazip bir meslek haline getirilmesi yolunda mesafeler kaydedilmi\u015ftir. Dolay\u0131s\u0131yla, 1990 y\u0131l\u0131 \u00fcniversite giri\u015f s\u0131nav\u0131nda, lise ve dengi okul mezunu, 73 807 \u00f6\u011frenci, \u00f6\u011fretmen yeti\u015ftiren y\u00fcksekokul kurumlar\u0131n\u0131 birinci s\u0131rada tercih etmi\u015ftir. \u00d6\u011fretmenlik, doktorluktan sonra, en \u00e7ok tercih edilen meslek haline getirilmi\u015ftir. Bu konuda, eski Mill\u00ee E\u011fitim Bakan\u0131m\u0131z\u0131n 16 Ekim 1991 y\u0131l\u0131 b\u00fct\u00e7e konu\u015fmas\u0131nda dile getirdi\u011fi hususlar\u0131n da i\u00e7erisinde oldu\u011fu tedbirlerin Komisyonumuzca tekrar el\u00e7i al\u0131nmas\u0131ndan mutluluk duyduk.<\/p>\n

Komisyonumuz, b\u00fct\u00fcn bu g\u00f6r\u00fc\u015f, istek ve dilekleri dikkate alarak, yeni bir \u00f6\u011fretmen yeti\u015ftirme modeli geli\u015ftirmi\u015ftir. Bu model \u015f\u00f6yle \u00f6zetlenebilir:<\/p>\n

1. \u00d6\u011fretmenlik mesle\u011fine haz\u0131rlayan kurumlar, (\u00f6\u011fretmen liseleri) Mill\u00ee E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131\u00a0b\u00fcnyesinde; \u00f6\u011fretmen yeti\u015ftiren kurumlar ise, \u00fcniversite sistemi i\u00e7erisinde olacakt\u0131r.<\/p>\n

2. Yetenekli, \u00f6\u011fretmenli\u011fe yatk\u0131n \u00f6\u011frenciler, \u00f6\u011fretmen liselerinde \u00f6\u011fretmenlik ruh ve idealleriyle yeti\u015ftirileceklerdir.<\/p>\n

3. \u00d6\u011fretmenlik mesle\u011fine haz\u0131rlayan okullara al\u0131nacak \u00f6\u011frencilere m\u00fclakat sistemi getirilecek, mesle\u011fe uygun olan \u00f6\u011frencilerin se\u00e7ilmesi imk\u00e2n\u0131 sa\u011flanacakt\u0131r.<\/p>\n

4. Hem bran\u015f hem de meslek bilgisi, yaln\u0131z, “\u00d6\u011fretmen Fak\u00fcltesi” ad\u0131yla kurulacak fak\u00fcltelerde verilecektir.<\/p>\n

5. Se\u00e7me s\u0131nav\u0131yla \u00f6\u011frenci alan \u00f6\u011fretmen liseleri mezunlar\u0131n\u0131n, \u00f6\u011fretmen fak\u00fcltelerine<\/p>\n

ge\u00e7i\u015fleri, art\u0131r\u0131lm\u0131\u015f puanla sa\u011flanacakt\u0131r,<\/p>\n

6. \u00d6rg\u00fcn ve yayg\u0131n e\u011fitim bir b\u00fct\u00fcn olarak ele al\u0131n\u0131p, \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131n\u0131n ayn\u0131 kaynaktan yeti\u015fmeleri sa\u011flanacakt\u0131r.<\/p>\n

7. Bran\u015fla\u015fmaya do\u011fru gidildi\u011finden, istihdam ile e\u011fitim aras\u0131nda bir paralellik sa\u011flanacakt\u0131r.<\/p>\n

8. \u00d6\u011fretmenlerin en az bir yabanc\u0131 dil bilmesi \u00f6ng\u00f6r\u00fclmektedir.<\/p>\n

9. \u00d6\u011fretmen yeti\u015ftiren fak\u00fcltelerin \u00fc\u00e7 ve d\u00f6rd\u00fcnc\u00fc s\u0131n\u0131flar\u0131nda staj s\u00fcreleri tedricen art\u0131r\u0131larak, fak\u00fclteyi bitirirken, \u00f6\u011fretmen aday\u0131n\u0131n mesle\u011fe intibak\u0131 sa\u011flanacakt\u0131r.<\/p>\n

10. \u00f6\u011fretmen yeti\u015ftiren kurumlar netle\u015ftirildi\u011finden, bundan b\u00f6yle, her fak\u00fclte mezunu art\u0131k \u00f6\u011fretmen olamayacakt\u0131r.<\/p>\n

11. Sonu\u00e7 olarak, \u00f6\u011fretmen yeti\u015ftiren b\u00fct\u00fcn kurumlar\u0131n kendine \u00f6zg\u00fc \u00f6zellikleri de dikkate al\u0131narak, bu konu bir sistem b\u00fct\u00fcnl\u00fc\u011f\u00fcne kavu\u015fturulacakt\u0131r.<\/p>\n

Say\u0131n m\u00f6tetvek\u00f6ler\u00ee \u00f6\u011fretmenlerin i\u00e7inde bulunduklar\u0131 s\u0131k\u0131nt\u0131lar\u0131 ve bu s\u0131k\u0131nt\u0131lar\u0131n giderilmesi a\u015f\u0131lmas\u0131n\u0131n a\u015fa\u011f\u0131daki ba\u015fl\u0131klar alt\u0131nda gruplayabiliriz.<\/p>\n

1.\u011fretmenlerin sosyal stat\u00fcs\u00fcn\u00fcn iyile\u015ftirilmesi,<\/p>\n

2. \u00f6\u011fretmenlerin M\u00fclk haklar\u0131yla ilgili sorunlar\u0131n giderilmesi,<\/p>\n

3. \u00f6\u011fretmenlerin istihdamlar\u0131yla ilgili sorunlar\u0131n giderilmesi,<\/p>\n

4. \u00f6\u011fretmenlerin e\u011fitim ortamlar\u0131n\u0131n iyile\u015ftirilmesi,<\/p>\n

5. \u00d6\u011fretmenlerin\u00a0hizmet i\u00e7i\u00a0e\u011fitimlerle ilgili sorunlar\u0131n giderilmesi<\/p>\n

Bu ba\u015fl\u0131klar alt\u0131ndaki \u00f6nemli sorunlar da \u015funlard\u0131r:<\/p>\n

1. \u00f6\u011fretmenlerin sosyal stat\u00fcs\u00fcn\u00fcn iyile\u015ftirilmesi:<\/p>\n

a) \u00f6\u011fretmenlik, avukatl\u0131k, mimarl\u0131k, m\u00fchendislik gibi bir meslektir, hatta, sosyal i\u00e7eri\u011fi bu esleklerden daha fallad\u0131r.\u00a0\u00dclkemizde hemen hemen t\u00fcm mesleklerin odas\u0131 veya birli\u011fi vard\u0131r; \u00f6\u011fretmen odalar\u0131 da\u00a0olmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n

b) \u0130lkokul \u00f6\u011fretmenlerinin 1943 y\u0131l\u0131nda kurdu\u011fu \u0130LKSAN, g\u00fcn\u00fcm\u00fcz\u00fcn ihtiya\u00e7lar\u0131na cevap\u00a0vermedi\u011fi gibi, son yolsuzluk ve usuls\u00fczl\u00fcklerden sonra, art\u0131k istenmeyen bir kurulu\u015f oldu. Bunun erine, b\u00fct\u00fcn \u00f6\u011fretmenleri kapsayan, T\u00fcrkiye \u00d6\u011fretmenler Yard\u0131mla\u015fma Kurumu (T\u00d6YAK) ad\u0131yla eni bir yasal yap\u0131la\u015fmaya ihtiya\u00e7 vard\u0131r. ‘ ,<\/p>\n

c) \u00f6\u011fretmenlerimize sendika hakk\u0131 verilmelidir.-Ancak, eski T\u00d6B-BER’de oldu\u011fu gibi, yozla\u015fmay\u0131 \u00f6nleyici tedbirler getirmek kayd\u0131yla s\u0131n\u0131rlar\u0131\u00a0belli-olan ve kontroll\u00fc bir sendika hakk\u0131 verilmelidir.\u00a0Mevcut \u00f6\u011fretmen lokalleri ve \u00f6\u011fretmen evleri ihtiyac\u0131 kar\u015f\u0131lamad\u0131\u011f\u0131ndan\u00bb bu tesislerin geli\u015ftirilmesi gerekmektedir<\/p>\n

2. \u00d6\u011fretmenlerin \u00f6zl\u00fck haklar\u0131yla sorunlar\u0131n giderilmesi:\u00a0\u00d6\u011fretmenlik mesle\u011finin cazip hale getirilmesi, sosyal \u0130mk\u00e2nlar sa\u011flanmas\u0131 yan\u0131nda, onlar\u0131n madd\u00ee imk\u00e2nlar\u0131n\u0131n iyile\u015ftirilmesiyle de m\u00fcmk\u00fcnd\u00fcr.<\/p>\n

\u00d6\u011fretmenlere verilen \u00f6\u011fretim teminat\u0131 g\u00fcn\u00fcn \u015fartlar\u0131na uydurmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n

Okul m\u00fcd\u00fcr\u00fc ve m\u00fcd\u00fcr yard\u0131mc\u0131lar\u0131na y\u00f6netim tasar\u0131s\u0131na \u00f6denmelidir.<\/p>\n

Hizmet i\u00e7i e\u011fitimdeki ha\u015far\u0131lar\u0131, kademe, ve derece ilerlemelerinde dikkate al\u0131nmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n

\u00d6\u011fretmenlerin her hizmet, y\u0131l\u0131 i\u00e7in 3 ayl\u0131k itibari hikmet s\u00fcresinin emeklilik s\u00fcrelerinde de\u011ferlendirilmesi gereklidir.<\/p>\n

Memuriyette, iken \u00fcst \u00f6\u011frenim g\u00f6rmeleri temin edilmelidir. Bu \u00f6\u011frenin s\u00fcreleri m\u00fcddetince \u00f6\u011fretmenler izinli say\u0131lmal\u0131d\u0131rlar. Bug\u00fcnk\u00fc uygulamada, master derecesi ilan bir kimseye bir kademe ilerlemesi verilmektedir: ancak, bunun iki kademeye \u00e7\u0131kar\u0131lmas\u0131 uygun olacakt\u0131r. \u00f6\u011fretmenlere \u00f6denen i\u015f g\u00fc\u00e7l\u00fc\u011f\u00fc, i\u015f riski ve teminindeki g\u00fc\u00e7t\u00fck zamlar\u0131 g\u00fcn\u00fcn \u015fartlar\u0131na g\u00f6re ayarlanmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n

Say\u0131n milletvekilleri, Komisyon Raporunda, \u00f6\u011fretmenlerin \u00f6zel e\u011fitim kurumlar\u0131nda \u00fccretle g\u00f6rev almalar\u0131 yasa\u011f\u0131n\u0131n kald\u0131r\u0131lmas\u0131 \u0130stenmektedir. Biz bu \u00f6neriye \u015fiddetle kar\u015f\u0131y\u0131z. Bu yasa\u011f\u0131n kald\u0131r\u0131lmas\u0131, resm\u00ee okullardaki e\u011fitim seviyesinin d\u00fc\u015fmesine neden olacak, resm\u00ee okuldaki g\u00f6rev tali g\u00f6rev haline getirilecek, buradaki g\u00f6rev niteli\u011fi, sadece emeklili\u011fi beklemek olacakt\u0131r. Bu teklif, \u00f6\u011fretmenli\u011fi yozla\u015ft\u0131racakt\u0131r.<\/p>\n

M\u00fcfetti\u015flerin harc\u0131rah ve tazminatlar\u0131n\u0131n g\u00fcn\u00fcn \u015fartlar\u0131na g\u00f6re ayarlanmas\u0131 gereklidir.\u00a0Anar\u015fik olaylarda \u015fehit olan \u00f6\u011fretmenlerimizin ailelerine madd\u00ee yard\u0131m yap\u0131lmal\u0131, \u00e7ocuklar\u0131n\u0131n, \u00f6ncelikli, yurt ve burs ihtiya\u00e7lar\u0131 kar\u015f\u0131lanmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n

Yurt d\u0131\u015f\u0131nda g\u00f6revlendirilen \u00f6\u011fretmenlerin \u00f6\u011frenim d\u00fczeyleri, genellikle g\u00f6nderildikleri \u00fclkelerin \u00f6\u011frenim d\u00fczeylerinin alt\u0131ndad\u0131r. Temsil yetenekleri arzu edilen d\u00fczeyde de\u011fildir.\u00a0Say\u0131n milletvekilleri, \u00f6\u011fretmenlerin istihdam sorunlar\u0131, en \u00f6nemli sorunlardan bir tanesidir. \u00d6\u011fretmen istihdam\u0131nda, tayin ve nakillerde \u00f6\u011fretmen ihtiyac\u0131 esas al\u0131nmal\u0131, politik bask\u0131lar ve n\u00fcfuz suiistimaline mahal verilmemelidir. Stajyer \u00f6\u011fretmenleri tek ba\u015flar\u0131na bir okula de\u011fil, stajyerlik s\u00fcrelerinde, \u00f6rnek alabilecekleri ve tecr\u00fcbe birikimlerinden yararlanabilecekleri \u00f6\u011fretmenlerin bulundu\u011fu okullara vermek gerekir. \u00d6\u011fretmenlerin istihdamlar\u0131, yurt d\u00fczeyinde dengeli ve \u00e2dil bir \u015fekilde yap\u0131lmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n

Merkez \u015fehirlerde ve bat\u0131 b\u00f6lgelerimizde l\u00fczumundan fazla y\u0131\u011f\u0131lma olmakta, baz\u0131 b\u00f6lgelerde ise \u0130htiyac\u0131n \u00e7ok alt\u0131nda \u00f6\u011fretmen istihdam edilmektedir. Bu durum, \u00f6\u011frenciler i\u00e7in \u00f6\u011frenim e\u015fitsizli\u011fine neden olmaktad\u0131r.<\/p>\n

\u00f6rnek olarak Rize’yi verebilirim… 1992-1993 ders y\u0131l\u0131nda Rize’de \u00f6\u011fretmen s\u0131k\u0131nt\u0131s\u0131 had safhaya ula\u015ft\u0131. O ders y\u0131l\u0131nda Rize’deki \u00f6\u011fretmen a\u00e7\u0131\u011f\u0131m\u0131z 900 civar\u0131ndayd\u0131. 1992-1993 ders y\u0131l\u0131nda tayin edilecek 5 000 \u00f6\u011fretmenin i\u00e7inden bize g\u00f6nderilecek \u00f6\u011fretmenleri bekledik; ama, o ders y\u0131l\u0131 bitti, bizim \u00f6\u011fretmenler gelmedi.<\/p>\n

1993-1994 ders y\u0131l\u0131nda -yani bu y\u0131l- Rize’de, ders saati esas\u0131na g\u00f6re, 783 bran\u015f \u00f6\u011fretmenine, 246 s\u0131n\u0131f \u00f6\u011fretmenine ve 28 ana s\u0131n\u0131f\u0131 \u00f6\u011fretmenine olmak \u00fczere toplam 1 056 \u00f6\u011fretmene ihtiya\u00e7 varken, son defa, 20.9.1993 tarihinde da\u011f\u0131t\u0131lan 9 500 \u00f6\u011fretmenden Rize’ye toplam 171 \u00f6\u011fretmen verilebildi; ama, ayn\u0131 anda Rize’den de ba\u015fka illere 262 \u00f6\u011fretmenin tayini \u00e7\u0131kt\u0131. B\u00f6ylece, Rize’de \u00f6\u011fretmen adedi \u00e7o\u011falmam\u0131\u015f, aksine, daha da azalm\u0131\u015ft\u0131r. \u015eu anda Rize’de, anar\u015fiden de\u011fil, \u00f6\u011fretmensizlikten 30 okul kapal\u0131d\u0131r. T\u00fcrkiye’nin bat\u0131s\u0131ndaki turistik illerimizde \u00f6\u011fretmen adedi fazlayken, Ankara, \u0130stanbul, \u0130zmir gibi b\u00fcy\u00fck \u015fehirlerimizde y\u0131\u011f\u0131lmalar g\u00fcnden g\u00fcne artmaktayken, bu \u015fehirlere yine de \u00f6\u011fretmen verilmi\u015ftir. Rize Lisesinde, ders saati esas\u0131na g\u00f6re 95 \u00f6\u011fretmen olmas\u0131 gerekirken, idareciler dahil olmak \u00fczere, sadece 32 \u00f6\u011fretmen vard\u0131r ve dersler bo\u015f ge\u00e7mektedir; ama, \u00c7ankaya Lisesinde ders saati esas\u0131na g\u00f6re 100 \u00f6\u011fretmen olmas\u0131 gerekirken, \u015fu anda 192 \u00f6\u011fretmen vard\u0131r.<\/p>\n

Rize Lisesinden mezun olan \u00f6\u011frenciler ile Ankara \u00c7ankaya Lisesinden, \u0130stanbul Haydarpa\u015fa Lisesinden mezun olan \u00f6\u011frenciler, \u00fcniversiteye girerken ayn\u0131 sorularla muhatap olacakt\u0131r. Bu bir e\u011fitim adaletsizli\u011fidir. Nerede e\u011fitim e\u015fitli\u011fi?! Rize Lisesinden mezun olanlar\u0131n kaderi, Say\u0131n Ba\u015fbakan\u0131n a\u00e7\u0131klad\u0131\u011f\u0131 diplomal\u0131, cahil yeti\u015ftirmeye y\u00f6nelik ve bir s\u0131n\u0131f\u0131nda 440 bin \u00f6\u011frenci bulunan hayal\u00ee televizyon \u00fcniversitesinde okumakt\u0131r. Bu adaletsizlik acilen giderilmelidir.<\/p>\n

Sanki Rize cezaland\u0131r\u0131l\u0131yor… Rize’nin de K\u0131r\u015fehir gibi il\u00e7e olabilece\u011fini d\u00fc\u015f\u00fcnebilirdik; ama, gen\u00e7lerimizin istikbaliyle oynanabilece\u011fini d\u00fc\u015f\u00fcnmezdik.<\/p>\n

T\u00fcrkiye’de en \u00e7ok g\u00f6\u00e7 veren iller aras\u0131nda bulunan, \u00fcniversiteye \u00f6\u011frenci verme esas\u0131na g\u00f6re yap\u0131lan s\u0131ralamada sonlarda olan ve kalk\u0131nmada \u00f6ncelikli iller aras\u0131nda olmas\u0131 gereken Rize gibi illerin, \u00f6\u011fretmen eksi\u011fi ciddiye al\u0131nmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n

\u00f6\u011fretmen istihdam\u0131n\u0131n yanl\u0131\u015fl\u0131\u011f\u0131nda Rize ili, canl\u0131 bir \u00f6rnektir. Vekil \u00f6\u011fretmen atanmas\u0131 gerekli olan b\u00f6lgelerde, ihtiya\u00e7 sahibi emekli \u00f6\u011fretmenlerin atanmalar\u0131n\u0131 sa\u011flayacak d\u00fczenlemeler yap\u0131lmal\u0131d\u0131r. 4. \u00f6\u011fretmenlerin e\u011fitim ortamlar\u0131n\u0131n iyile\u015ftirilmesi: Ders kitaplar\u0131n\u0131n yan\u0131nda ders ara\u00e7lar\u0131n\u0131n da, her okulda, tamamlanmas\u0131 sa\u011flanmal\u0131d\u0131r. Ders kitab\u0131, \u00f6\u011fretmen kitab\u0131 ve \u00f6\u011fretmen k\u0131lavuzu, tak\u0131m halinde haz\u0131rlan\u0131p her \u00f6\u011fretmene verilmelidir. \u00d6\u011fretmenlerin ba\u015fvuracaklar\u0131 meslek kitaplar\u0131 yeterli ve nitelikli de\u011fildir. Yeterli meslek kitaplar\u0131 sa\u011flanmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n

5. Hizmet i\u00e7i e\u011fitim sorunlar\u0131n\u0131n giderilmesi:<\/p>\n

B\u00fct\u00fcn \u00f6\u011fretmenlerin, en az iki y\u0131lda bir defa, d\u00f6rt haftal\u0131k zorunlu hizmet i\u00e7i e\u011fitiminden\u00a0ge\u00e7irilmesini sa\u011flayacak d\u00fczenlemeler yap\u0131lmal\u0131d\u0131r. Hizmet i\u00e7i e\u011fitim seminerlerinden ilk\u00f6\u011fretim m\u00fcfetti\u015fleri de yararlanmal\u0131d\u0131r. \u00c7ok iyi yeti\u015ftirilmi\u015f, \u00fcst\u00fcn niteliklere sahip \u00f6\u011fretmenlere sahip oldu\u011fumuz ve \u00f6\u011fretmenlerimizin her t\u00fcrl\u00fc madd\u00ee ve manev\u00ee s\u0131k\u0131nt\u0131dan uzak bir \u015fekilde g\u00f6rev yapmalar\u0131m temin etti\u011fimiz oranda, mill\u00ee e\u011fitimdeki ba\u015far\u0131m\u0131z artacakt\u0131r.<\/p>\n

Bu d\u00fc\u015f\u00fcncelerle, \u00f6\u011fretmenlerimizin i\u00e7inde bulunduklar\u0131 s\u0131k\u0131nt\u0131lara \u00e7are bulmak ve bu meslek mensuplar\u0131n\u0131 toplumda lay\u0131k olduklar\u0131 stat\u00fcye kavu\u015fturmak i\u00e7in 5 yasa tasla\u011f\u0131, haz\u0131rlanmas\u0131na, mevcut yasalarda 20 de\u011fi\u015fiklik ve raporda belirtilen di\u011fer de\u011fi\u015fikliklerin yap\u0131lmas\u0131na taraftar oldu\u011fumuzu bir defa daha belirtir, T\u00fcrkiye B\u00fcy\u00fck Millet Meclisinde yeni yasalar ve yasa de\u011fi\u015fiklikleri g\u00f6r\u00fc\u015f\u00fcl\u00fcrken, her de\u011fi\u015fiklik i\u00e7in Grubumuzun g\u00f6r\u00fc\u015flerini ve \u00f6nerilerini tekrar belirtece\u011fimizi arz eder, bu \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n ve \u00e7\u0131kacak yasalar\u0131n \u00f6\u011fretmenlerimize ve milletimize hay\u0131rl\u0131 olmas\u0131n\u0131 Allah’tan diler, Y\u00fcce Meclise sayg\u0131lar sunar\u0131m. (Alk\u0131\u015flar)<\/p>\n

BA\u015eKAN \u2014 Te\u015fekk\u00fcr ederim Say\u0131n Kabil.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

D\u00f6nem:19 Birle\u015fim:\u00a013 Tarih:07-10-1993 Per\u015fembe Say\u0131n Kabil, sizin de konu\u015fma s\u00fcreniz 20 dakikad\u0131r efendim.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6,4],"tags":[],"class_list":["post-1927","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tbmm19","category-tum-yazilarim"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ahmetkabil.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1927","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ahmetkabil.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ahmetkabil.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ahmetkabil.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ahmetkabil.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1927"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.ahmetkabil.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1927\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1928,"href":"https:\/\/www.ahmetkabil.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1927\/revisions\/1928"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ahmetkabil.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1927"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ahmetkabil.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1927"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ahmetkabil.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1927"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}